內蒙古稅務幹部學校建設“線上直播課堂” 打造教育培訓新陣地

發布時間: 2020-07-09 09:19 來源: 万博入口 字號: [大] [中] [小] 打印本頁 分享
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  近年來,內蒙古稅務幹部學校積極研究探索利用互聯網開展線上網絡教學,充分利用大數據分析和互聯網技術,借助“智慧校園”平台,成功上線“直播課堂”,實現實體與網絡培訓互為補充,不斷提高培訓施教的智能化水平。

  ——直播培訓流程規範化,線上線下“一個樣”。內蒙古稅務幹部學校緊緊抓住“學”“教”“考”3個核心要素,以線下規範的培訓流程為基礎,開發“線上直播課堂”各項功能,實現了線下培訓全流程線上運行,可以開展研討式教學,還可以依托“智慧校園”平台達到學員管理、非課程環節等全覆蓋,班主任實時掌握學員在線情況、測試情況、研討情況、師資授課情況,保證了培訓質量。一是以線下真實課堂為模擬場景,設置班級組建功能、學前教育功能、課堂簽到功能、課間活動功能等非課程環節。二是加強學員簽到管理,在直播上課過程中,教師可發起簽到,同一班級學員簽到後,教師可查看簽到統計功能,對未簽到的同學進行記錄考核。三是加強對學員的遠程監控,通過人臉識別功能,對學員聽課情況進行實時監控抓拍,對學員遵守學習紀律情況進行監督檢查。有效地保證了教學的規範化、製度化和程序化,大大提高了學員對於課程的重視程度,保證了遠程線上學習效果。

  ——直播功能多樣化,教學互動“零距離”。“線上直播課堂”采用研討直播、線上答題、連麥互動、彈幕交流等功能,打破傳統線上直播教學僅為教師講課的固定模式,一改往日錄像機全程隻對準教師的風格,將關注點轉向教師講授和學員反饋雙方麵,增強了課堂的互動體驗,使學員和教師之間能夠“有所問,有所答”。一是研討直播功能讓學員及時和“身邊同學”交流。利用教師個人及學員筆記本的攝像頭和麥克風接入,實現了多人視頻和語音互通。通過分組在線實時討論,盡最大可能還原學員線下研討學習模式,在學習的過程中。二是線上答題功能將知識鞏固在課堂。在教學過程中,教師通過個人電腦將試題實時發送給學員,學員在線作答,教師實時統計,根據學員掌握情況溝通互動,把握重點,及時答疑,保證學員能夠將問題消化在課堂。三是連麥互動功能提升課堂教學互動效果。教師不僅可以麵向全體學員提問,還可以單獨與某一位學員連麥互動,對其進行問題考查或解答,以抽查的形式對學員學習進行監督。四是彈幕交流功能拉近教師與學員距離。彈幕作為近幾年新興的網絡交流模式,讓教師在教學的同時,通過屏幕上學員發送的彈幕對個人教學情況進行了解把握,具有很強的可實踐性和可操作性,進一步提高了課堂教學的趣味性和真實感。

  ——直播教學管理係統化,培訓質效“看得見”。直播前有預習,直播後有練習。“線上直播課堂”提前對授課教師進行培訓,提前將教學課件上傳於係統數據庫中,對教學視頻進行保存,建立稅務大數據庫,讓學員可以隨時下載使用。同時,為了保證教育教學質量,直播課堂係統引入“教師課後考試”以及“學員課程評價”兩大功能,教師可以在課後發放考題,對學員的學習成果進行檢測;學員也可以在教學結束後對課程評分,實現對教師、學員的雙向考核。

  ——“智慧校園”網絡教學一體化,直播培訓“顯身手”。2019年上線的內蒙古稅務幹部學校“智慧校園”平台,是集4大應用平台、9個業務子係統於一體,涵蓋教務教學、學員服務保障、綜合辦公管理等多項功能的信息一體化綜合應用平台,目前擁有課程258門,其中線上課44門,線下課214門;擁有學習資源293條,線上視頻微課44門,課件155個。在該平台上升級直播功能,直播後可將回放課程直接轉化為網絡課程對學員開放,提升教務管理工作效率。“線上直播課堂”不受地域限製,時間和地點更加靈活,實現了“無接觸式”培訓和線上、線下培訓的自由選擇。

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